Değerlilik...


İnsan ilişkilerinde en önemli ilke değerliliktir. İçerisinde bulunduğumuz çevrede kendimizi nasıl hissettiğimiz önemlidir. Montessoriye göre eğitim ortamlarında çocukların kendilerini nasıl hissettikleri önemlidir. Öğretmenlere sizin ne anlattığınız ne yaptığınız değil çocukların kendilerini nasıl hissettikleri önemlidir’’ şeklinde yönlendirilmiştir. Peki çocuklara değerli olduklarını nasıl hissettirebiliriz? Hangi tutum ve davranışlar bunda etkilidir. Çocukların davranışlarında eleştirel bir üslup kullanmamalıyız. Konuşmalarını dinlerken anlattıklarına değer verdiğimizi hissettirmeliyiz. Anlatılanları sorularla kesmemeliyiz. Her çocuğun kendine özgü özellikleri vardır. Kıyaslama yapılmamalıdır. Kendimizi değersiz hissettiğimiz tutumlar neyse bizde çocuklara aynı tavrı takınmamalıyız.



Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

Büyük - Küçük Kavramı

Resim
Kavramları soyuttan somuta çevirerek anlatan öğretmen, birden fazla duyu kullanımı sağlayarak daha kalıcı öğrenmeler sağlar. Büyük - Küçük kavram öğretimini, sınıfa getirilen balıklar, elmalar vb. gibi materyallerle sağlayabiliriz. Çocukların dokunmasına, karşılaştırma yapmalarına, sınıflandırmalarına, sıralamalarına izin vermeliyiz. Bu beceriler aynı zamanda Matematiğin temelini oluşturur. Çocukların sınıf içerisinde gözlem yapmalarına fırsat vermeliyiz. Temel amaç öğretmek değil, ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK olmalıdır. Yani bir çocuk neyi nasıl öğreneceğini kendi seçmeli, kendini tanımalıdır.  Üst biliş becerilerini kullanabilen çocuk kendini tanır ve öğrenme becerilerini etkili kullanır.
Devamı

Renk Deneyi :)

Resim
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. AİLE KATILIMI          Ailelere evlerindeki  farklı kalıplarda su koyup çocuklarının değişik renklerdeki boyalarla deney yapmalarına- keşfetmelerine  fırsat tanımaları önerilir.
Devamı

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE GEMS PROGRAMI

Resim
 Program okul öncesinden 11. sınıfa kadar öğrencilere çeşitli öğrenme fırsatları sunmaktadır. Programın temel hedefi öğrencilerin uygulama yöntemi ile daha iyi öğrendiklerini göstermektir. GEMS programındaki aktivitelerin amacı öğrencileri deney yapma ve tecrübe kazanmaya yöneltmektir. Gems sadece fen ve matematik etkinliği değildir.Program esnek, çocuklar aktiftir. Gözetimli keşif yöntemi kullanılmaktadır. Doğrudan katılımlı etkinlikleri içerir. Okul  öncesi çocuklarını bilimsel kavramlara oyun aracılığı ile götürür. Çocuklar bu sayede matematik gibi ge nellikle ön yargılı davranılan derslere karşı olumlu tutum geliştirirler. Gems eğitiminde amaç çok iyi soru sormaktır. Sorular aracılığı ile sınıftaki deneyimler geribildirim olarak geri dönüşüm sağlar. Öğretmenin sorduğu hep aynı tip sorular hep aynı tip çocuk yetiştirme demektir. Çocuk iyi sorular sorabiliyorsa öğrenmiş kabul edilir. Sorulara net cevaplar verilmemeli yönlendirici sorularla güçlüklerle karşılaşması sağlanmalıdır.
Devamı